Kindertagesbetreuung

Das Kinderhaus bietet Platz für 4 Gruppen (vom ersten LebensJahr bis zum Schuleintritt).
2 Gruppen für je 10 Kinder von Einem bis Drei Jahren und
2 Gruppen für je 20 Kinder von Drei Jahren bis zum Schuleintritt.

Insgesamt haben wir 60 Betreuungsplätze.

Weitere Informationen folgen in Kürze.

Pädagogisches Konzept

In der Arbeit mit den Kindern ist es uns wichtig, durch eine liebevolle Atmosphäre einen sicheren Rahmen für die individuelle Entwicklung der Kinder zu schaffen.

Sicherheit schafft Vertrauen und ist eine wichtige Basis für die Eingewöhnung der Kinder in unseren Gruppen. Durch das Vertrauen der Eltern schaffen wir die Grundlage, um den Ablösungsprozess für das Kind positiv zu gestalten. Die Bedürfnisse jedes einzelnen Kindes haben einen hohen Stellenwert für uns. Nur so können sich sowohl die Kinder, als auch die Erwachsenen angenommen fühlen, Wärme spüren und ein gegenseitiges Vertrauensverhältnis aufbauen.

Wir singen, spielen, kneten, lesen, malen und arbeiten mit Naturmaterialien, um die Kinder in ihrer Motorik und Sprache zu unterstützen. Durch gemeinsame Erlebnisse werden erste Gruppenerfahrungen gemacht.

Bei den BAMBINIS werden Kinder von 12 Monaten bis 3 Jahre betreut.

Seit April 2009 sind wir eine Einrichtung der Gemeinde Ofterdingen, zuvor waren wir ein eigenständiger Verein „BAMBINI – Kindergruppe“ e.V.

Unsere Gruppen sind seit 2011 in neu sanierten und gestalteten Räumen im Gebäude des Kindergartens Ursulastraße untergebracht. Die
Schmetterlings-, Wolken- und Käferkinder werden in hellen, freundlich gestalteten Raummodulen auf demselben Gelände betreut.

Förderverein

Finanziell und ideell unterstützt wird die Bambini-Kinderkrippe durch den Verein "Bambini Elterninitiative - Verein zur Förderung der Kinderbetreuung"

Seit der Gründung des Vereins im Jahr 1991, setzt sich der Verein in der Stadt und im Landkreis Tübingen für die Anliegen der Kindertagespflege und folgende Ziele ein:

• ein bedarfsgerechtes Angebot an Betreuungsplätzen in der Kindertagespflege zu schaffen
• die gesellschaftliche Anerkennung der Tagespflegetätigkeit weiter zu verbessern
• die Kindertagespflege als eigenständige Betreuungsform gleichwertig zur Tageseinrichtung zu etablieren

Die Betreuung durch eine Tagesmutter oder einen Tagesvater versteht sich als familien-unterstützendes ergänzendes Angebot für Kinder von 0 bis 14 Jahren. Eltern sollen in der Vereinbarkeit von Beruf und Familie unterstützt werden.

Bei der Tagespflege wird ein Kind stundenweise oder ganztags durch eine Tagespflegeperson, „Tagesmutter“ oder „Tagesvater“ betreut. Dies kann entweder in der Wohnung der Tagespflegeperson oder in der Wohnung der Familie des Kindes stattfinden. Gerade für die unter Dreijährigen wird die Tagespflege von Eltern gerne ergänzend oder anstatt einer Betreuung in einer Einrichtung gewählt. Für ältere Kinder kann die Tagespflege Kindergarten oder Schule ergänzen, wenn die Eltern über deren Betreuungszeiten hinaus arbeiten. Die Kindertagespflege ist eine eigenständige und familiennahe Form der Tagesbetreuung für Kinder bis zu 14 Jahren. Sie kann ergänzend zu institutionellen Betreuungsangeboten wie Kindergarten oder Hort genutzt werden. Für die Kindertagespflege ist der Landkreis primär zuständig.

http://www.tageselternverein.de/index.php/eltern

Familiäre Kinderbetreuung im Landkreis Tübingen e.V.

Wilhelmstraße 14

72074 Tübingen

info(at)tageselternverein.de

Tel. 07071/68 770-11

Fax 07071/68 770-16

Der Kindergarten „Lehr“ umfasst 3 altershomogene Gruppen (vom 3 Jahren bis zum Schuleintritt).

Insgesamt haben wir 75 Kindergartenplätze.

Der Kindergarten wurde im Jahre 1975 als zweigruppige Einrichtung gegründet und 1985 von der Gemeinde um eine Gruppe erweitert. Seit Januar 2002 ist der Kindergarten ein „bespielbares Haus“ mit offenem Konzept.

Ein Tag im bespielbaren Haus

Räume:

• In den vielseitigen Räumlichkeiten können sich die Kinder frei bewegen und entfalten. In jedem Funktionsraum ist mindestens eine pädagogische Fachkraft zuständig und verantwortlich.

Funktionsräume

*Eingangshalle: Hier werden die Kinder jeden morgen bis 9 Uhr von einer pädagogischen Fachkraft in Empfang genommen und in ein Zimmer begleitet.

• Garderobenbereich mit Tischen zum weben und kneten.
• *Atelier mit Farben aller Art, Scheren, Klebestifte und Malstaffelei, unterschiedliches Material das zur Kreativität angeregt usw.
• *Vesperbereich: Hier können die Kinder ihr mitgebrachtes Vesper verspeisen,
• *Bewegungsraum: Platz zum Toben und Ausprobieren mit Sprossenwand und Matratzenzimmer
• *Bauzimmer/ Igelzimmer: verschiedene Arten von Bausteinen, unterschiedliches Baumaterial, Autos, Lego, Eisenbahn mit Kugelbahnen, Lego, Holzbausteinen, Tieren, ...
• *Rollenspielzimmer/Jumbozimmer: Verkleidung für Rollenspiele, Kaufladen, "Puppenecke" und Sofa zum Bücher lesen.
• *Spielzimmer/ Dinozimmer: mit verschiedenen Brett- und Tischspielen, Puzzle, Linsentisch/Sandtisch...
• *Babbelzimmer: Wir bieten Sprachförderung nach Kolibri an.
• *Unser Garten: Unser großer Garten bietet mitNestschaukel, Sandkasten, Klettergerüst und Matschanlage eine Vielzahl an Spielmöglichkeiten.

_{Das KiGa Team:}

In unserer Einrichtung arbeiten pädagogische Fachkräfte, Auszubildende und Praktikanten. Unser Personalschlüssel richtet sich nach den Vorgaben des KVJS. Wir bieten im Kindergarten Sprachförderung nach dem Knzept "Kolibri" "Mit Kindern im Gespräch" an. Dies wird durch eine Fachkraft durchgeführt.

Kooperationspartner:

Wir arbeiten eng mit der Frühförderstelle Tübingen zusammen. Weitere Kooperationspartner sind die Schule im Steinlachtal.

Praktikum/ Ausbildung/FSJ:

Sie interessieren sich für ein Praktikum, FSJ oder eine Ausbildung. Dann richten Sie Ihre Bewerbungsunterlagen an uns.

Der Kindergarten in der Ursulastraße liegt in der Ortsmitte, in unmittelbarer Nähe zur Burghof-Schule, zur Bücherei, dem Rathaus und verschiedener Geschäfte.

Unser Kindergarten arbeitet als teiloffenes Haus. Es gibt die Stammgruppen der „Tiger“ und „Piraten“, in denen die Kinder von der Aufnahme bis zum Schuleintritt zusammen gehören. In diesen Gruppen wird gemeinsam gevespert und Feste im Jahreskreis gefeiert, wie Fasching, Ostern, Weihnachten und Geburtstage. So werden Rituale und Lieder von den älteren an die jüngeren Kinder weitergegeben.

Der Kindergarten hat Funktionsräume, die gruppenübergreifend zur Verfügung stehen, so dass im Freispiel sich alle Kinder entsprechend ihrer Interessen mit ihren Freunden treffen können. Die Erzieher wechseln bei der Betreuung der Räume wöchentlich.
In unseren Kleingruppen finden pädagogische Angebote statt. Die Zusammenstellung erfolgt zu Beginn eines Kindergartenjahres nach Alter und Entwicklungsstand der Kinder. Eine Erzieherin betreut das gesamte Jahr ihre Gruppe, gestaltet für jedes Kind ein Portfolio und führt das jährliche Entwicklungsgespräch durch.

Ein Schwerpunkt unserer Arbeit gilt der Sprachentwicklung und Sprachförderung. 
 
Für die Aufnahme der Kinder haben wir ein Eingewöhnungskonzept. Dieses beinhaltet unter anderem eine behutsame Begleitung durch die Eltern in den Alltag der Kindertageseinrichtung.

Durch die Verbindung von Spiel und Bewegung gelingt die körperliche und geistige Entwicklung auf natürliche Weise. In unserem großen Garten können verschiedene Bewegungsabläufe, wie klettern, balancieren, Fahrzeuge fahren etc. spielerisch trainiert werden.

Der Kindergarten in der Ursulastraße ist der älteste Kindergarten im Ort, dessen Gründung auf eine Stiftung des ehemaligen Ofterdingers Johann Martin Schmid zurückgeht. Im Jahr 1913 spendete er seinem Heimatort eine größere Geldsumme in US-Dollar und verfügte, „dass das Grundstück, sowie die darauf zu errichtende Schule für allgemeine Schulzwecke und auch für kirchliche und christliche Bestrebungen, Religions- und Konfirmandenunterricht und dergleichen benützt werden soll“. Die Eröffnung wurde dann auf den 1. Mai 1915 datiert.

In den Jahren 2009/10 fand eine umfrangreiche Sanierung des Gebäudes statt. Seitdem befinden sich die Kindergartenräume auf zwei Etagen. Im freigewordenen Seitentrakt konnten die Bambini-Kinder eigene Räume beziehen.

Das Kinderhaus bietet Platz für 4 Gruppen (vom ersten LebensJahr bis zum Schuleintritt).
2 Gruppen für je 10 Kinder von Einem bis Drei Jahren und
2 Gruppen für je 20 Kinder von Drei Jahren bis zum Schuleintritt.

Insgesamt haben wir 60 Betreuungsplätze.

Weitere Informationen folgen in Kürze.

Teamselbstverständnis

Wir, die Mitarbeiterinnen der Kindertagesstätte Banweg, verstehen uns als moderne, sich ständig weiterbildende Fachkräfte für Erziehung, stellen den Kindern ein optimales Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangebot zur Verfügung.
Aufgeschlossenheit für die Wünsche und die Orientierung am Bedarf der Eltern und Kinder sind für uns selbstverständlich. Anregungen werden aufgenommen. Der persönliche Kontakt zu den Eltern wird von uns gesucht und gepflegt. Wir schaffen die Möglichkeit der Begegnung untereinander und unterstützen die Eltern in ihren Erziehungsfragen.

Alle Mitarbeiterinnen legen besonderen Wert auf eine freundliche, offene Atmosphäre, in der die Kinder sich wohl fühlen und soziale Grundregeln erfahren und erlernen.

Grundlegend für die pädagogische Arbeit ist, eine konstruktive Teamarbeit und ein offener und kooperativer Umgang untereinander.

Gebäudebeschreibung

Die Kita Banweg befindet sich an der Grenze zwischen gewachsener Ortsbebauung und dem Neubaugebiet Banweg 1+2.
Das Wohnumfeld besteht aus vielen Ein- bzw. kleineren Mehrfamilienhäusern.
Eingebettet in einen leicht abfallenden Garten- und Spielbereich befindet sich das im Januar 1993 eröffnete Haupthaus der Kita.
Im Frühjahr 2015 wurde die Kita um eine vierte - Grüne Gruppe - in hellen freundlich gestalteten Raummodulen auf dem vergrößerten Gelände der Kita erweitert. 
Somit bietet unsere Kita Raum für vier Gruppen.
Den verschiedenfarbigen Gruppenräumen – Rot, Gelb, Blau im Haupthaus und Grün als Modul – ist jeweils ein Kleingruppenraum mit Küchenzeile, eine zweite Ebene, eine Garderobe sowie Sanitärbereich mit Kinderdusche zugeordnet. Jede Gruppe hat über eine eigene Terrasse Zugang zu den Außenanlagen.



Über die Große Eingangshalle sind außerdem zu erreichen:
Der Personalraum, die Zentralküche, die Fantasiewerkstatt mit ihrem großem Materialraum, ein separater Wickelraum und die Kinderbücherei. Die Treppe ins Obergeschoss führt über eine weitere offene Galerie zum großen Turn- und Mehrzweckraum.
 
Im Untergeschoss befinden sich außer den Abstell-, Geräte- und Technikräumen weitere Sanitäranlagen sowie ein großer Mehrzweckraum, der als Ruhe- und Schlafbereich in der Mittagszeit, als Raum für die Sprach- und andere Förderungen und für Team- und Elternbesprechungen genutzt wird.

Unser pädagogisches Leistungsangebot

Unsere Qualitätspolitik

Wir, das Team der Kita Banweg, setzen uns das Ziel zur ständigen Überprüfung und Weiterentwicklung unseres Gesamtangebotes und der kontinuierlichen Anpassung an den vorhandenen Bedarf. Auf veränderte Anforderungen von Kindern, Eltern, Träger und Mitarbeiterinnen wollen wir unsere Arbeit ausrichten, sowie auch auf die gesetzlichen Vorgaben wie z.B. den Orientierungsplan.
Für die Qualität der Einrichtung sind Qualifikation und Engagement jeder einzelnen Mitarbeiterin und eine kooperative Zusammenarbeit im Team ausschlaggebend. Deshalb sind alle Mitarbeiterinnen aktiv am ständigen Verbesserungsprozess beteiligt und tragen Verantwortung für die Umsetzung der jeweiligen Ziele in ihrem Aufgabenbereich.

Der Träger stellt die notwendigen Mittel und geschultes Personal zur Verfügung, um die Prozesse des Qualitätsmanagements zu verwirklichen und zu verbessern sowie die Zufriedenheit der Interessenpartner zu erreichen.

Unser Bild vom Kind

Kinder erleben in der Natur all das, was ihren Bedürfnissen entspricht.

Waldpädagogik

Die erste pädagogische Kraft ist der Wald selbst.
Er bietet für die Sinnes- und Wahrnehmungskompetenz, Körper und Bewegungskompetenz, Fantasie- und Kreativitätskompetenz, sowie die Sozialkompetenz optimale Bedingungen.
Der Wald als „Gruppenraum“ ermöglicht eine tiefe Beziehung zur Natur und dem natürlichen Jahreskreislauf.

Spielen im Wald

„Spiel ist nicht Spielerei, es hat hohen Ernst und tiefe Bedeutung“

Im Spiel setzt sich das Kind mit sich, den anderen und der Welt aktiv auseinander.
Dabei werden die unterschiedlichsten Bereiche gefördert:
Kreativität und Fantasie, motorische Fähigkeiten, Sprache und Kommunikation, Sozialkompetenz, Konfliktmanagement und Kooperation, Wahrnehmung und Beobachtung.

Soziales Lernen

Die Gruppe ist Mittelpunkt und gibt Halt.
Gemeinsame Aktivitäten wie der Morgenkreis, das gemeinsame Vesper und der Schlusskreis fördern das Wir-Gefühl und die Sozialkompetenz.
Durch wenig Spielzeug das vorgefertigt ist, müssen die Kinder mehr kommunizieren und sind auf gegenseitige Unterstützung angewiesen.
Der Wald bietet viel Freiraum, aber auch einige gut begründete Regeln sind zu beachten.Die Regeln dienen zum Schutz der Kinder und der Natur.

Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit den Eltern

Die Familie und der Kindergarten sind gemeinsam für das Wohl des Kindes verantwortlich.
Ein regelmäßiger Austausch  über die jeweilige Lebenswelt des Kindes, ist uns wichtig. Entwicklungsgespräche, Portfolio, Elternabende, Elternbriefe, gemeinsame Feste,… sind Teil der Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit Eltern
Eine gute Eingewöhnung kann nur zusammen mit den Eltern (Bezugspersonen) gelingen. Jedes Kind ist individuell – genau so individuell wird die Eingewöhnung sein, die wir behutsam begleiten.

Bei Wind und Wetter in den Wald

Die richtige Ausrüstung ist alles!
Die Kleidung für jedes Wetter: der Jahreszeit entsprechend, wettergerecht, Zwiebellook, bequem und robust.
Ausrüstung der Kinder: im Rucksack: Trinkflasche, Vesper, zwei Gästehandtücher, am Rucksack: eine Sitzunterlage
Der Waldkindergartenwagen bietet Schutz bei Gewitter, Sturm, und Unwetter, er ist beheizbar und bietet Platz, um Dinge aufzubewahren.

Informationen zur Schulkindbetreuung an der Burghof-Schule - als ergänzendes Betreuungsangebot zur Ganztages- / Halbtagesschule - finden Sie unter nachfolgendem Link:

Schulkindbetreuung